Dans le cadre de l’appel à projets « Investissements 2025 » porté par OPCO Mobilités, le CFA Éducation Nationale, piloté par le GIP‑FCIP Guyane, a bénéficié d’un financement destiné au renforcement des plateaux techniques de la formation en apprentissage.
Ce projet, retenu en 2025, visait à accompagner l’évolution des formations relevant des métiers de la mobilité, et plus particulièrement le BTS Maintenance des véhicules – option A, déployé au Lycée professionnel Jean‑Marie MICHOTTE à Cayenne.
Un investissement ciblé au service de la pédagogie de l’alternance
L’investissement validé dans ce cadre porte sur l’acquisition de deux véhicules pédagogiques, un véhicule thermique et un véhicule électrique, destinés à permettre aux apprentis de travailler en situation réelle, en conformité avec les exigences des référentiels de formation, tout en intégrant les évolutions technologiques du secteur automobile, dans le respect de la dynamique RSE.
Ces équipements viennent ainsi renouveler le matériel existant et renforcer la qualité des enseignements pratiques dispensés aux apprentis du BTS Maintenance des véhicules.
Un financement partagé OPCO Mobilités / CFA EN
Le projet a bénéficié d’un financement à hauteur de 60 % par OPCO Mobilités, dans le cadre de son appel à projets dédié aux investissements pour les CFA.
Le CFA Éducation Nationale a, quant à lui, complété le financement à hauteur de 40 %, confirmant son engagement en faveur de la modernisation des outils de formation et de l’amélioration continue des conditions d’apprentissage.
La livraison des deux véhicules a été réalisée il y a quelques jours au Lycée Jean‑Marie MICHOTTE, permettant leur intégration rapide dans les parcours de formation du BTS Maintenance des véhicules.
Un levier pour la qualité des formations en apprentissage
Par cette opération, le CFA EN poursuit son objectif de développement de formations en apprentissage de qualité, adossées à des plateaux techniques adaptés, en lien étroit avec les besoins des filières professionnelles et les enjeux du territoire guyanais.
L’acquisition de ces véhicules constitue ainsi un levier concret au service de la professionnalisation des apprentis, de l’attractivité des formations et de la mise en œuvre d’une pédagogie de l’alternance ancrée dans les réalités des métiers de la maintenance automobile.